食品科学
    主页 > 期刊导读 >

轻工业手工业论文_校企合作模式下农业院校食品

文章目录

一、我国创新创业教育与专业教育结合存在的问题

(一)创新创业教育理念边缘化

(二)创新创业师资匮乏

(三)创新创业实践的教育资源和政策有限

(四)学校重视度较低

二、创新创业教育与食品专业教育的有机结合

(一)创新创业教育与食品专业教育结合的原则

    1. 适应性原则。

    2. 专业知识运用能力与创造能力、创业思维培养相结合原则。

    3. 岗位实践与创新能力、创业思维培养相结合原则。

(二)创新创业教育与食品专业教育结合的意义

    1. 大学生综合素质提高。

    2. 教师自身工作能力提高。

    3. 推动国家发展。

(三)创新创业教育与食品专业教育结合的途径

    1. 构建多元化的创新创业教育理论教学体系。

    2. 构建互动式创新创业教育实践体系。

    3. 建立校企共同参与的个性化创新创业教育考评体系。

    4. 构建“学校+企业+项目合作开发”的开放、互利、稳定的校企合作创新创业教育模式。

三、我国创新创业教育模式的改革方向

(一)创新创业教育与专业教育、企业的生产实际有机结合

(二)创建开放型校企合作的创新创业教育模式

四、结语

文章摘要:对于高等农业院校而言,将创新创业教育和专业教育有机结合,提升学生实践能力,培养具有较高理论知识素养与实践技能的知农爱农新型人才,是教育模式改革的重点。文章阐述了延边大学基于校企合作模式,以促进就业和创新人才服务社会经济为主要目标,结合边疆农业民族高校特有的本科人才培养环境、培养特色和区域民族食品产业发展特点,开展食品科学与工程专业创新创业教育研究,探索教学体系、实践体系和考评体系,构建创新创业教育人才培养模式。

文章关键词:

项目基金: